央廣網(wǎng)上海9月1日消息（記者鄭曉蔚 實習(xí)記者張瑞軒 鄧琪）“這不是噱頭，是為人機共生時代的教育探路。”談及行將進入上海戲劇學(xué)院戲劇與影視（全日制）專業(yè)開啟四年博士學(xué)習(xí)生涯的卓益得“行者二號”定制版機器人“學(xué)霸01”，項目核心推動者李清都向記者表示。

上海戲劇學(xué)院黨委書記謝巍將博士錄取通知書遞到特殊“新生”手中（央廣網(wǎng)發(fā) 受訪者供圖）

今年7月27日，在2025世界人工智能大會現(xiàn)場，上海戲劇學(xué)院黨委書記謝巍將博士錄取通知書遞到這位特殊“新生”手中。9月14日，全國首位機器人博士也將亮相上海戲劇學(xué)院開學(xué)典禮，正式開啟“讀博”生涯，并由上海戲劇學(xué)院楊青青教授和上海理工大學(xué)李清都教授聯(lián)合指導(dǎo)培養(yǎng)。目前，“學(xué)霸01”已進入入學(xué)前的最后調(diào)試階段。

圍繞這一引發(fā)社會廣泛關(guān)注的 “特殊新生”，在開學(xué)日到來前，央廣網(wǎng)記者專訪了上海理工大學(xué)教授李清都，揭秘創(chuàng)意起源、學(xué)習(xí)細節(jié)，以及機器人在文科領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破的美好可能性。

從“聽不懂藝術(shù)術(shù)語”到打造機器人博士，探索新的教育可能

“最早和上戲（上海戲劇學(xué)院）合作時，我連‘?dāng)⑹陆Y(jié)構(gòu)’都聽不懂。”李清都教授笑著回憶跨界起點。2021年，上海理工大學(xué)與上海戲劇學(xué)院簽署“科藝融合”戰(zhàn)略合作協(xié)議，他受邀擔(dān)任上戲文旅部重點實驗室學(xué)術(shù)委員，“一開始跟藝術(shù)領(lǐng)域的老師交流，他們說的藝術(shù)詞匯，我都得花時間慢慢理解。”

這種“認(rèn)知隔閡”持續(xù)了兩年。直到2023年，由卓益得和上海戲劇學(xué)院、上海理工大學(xué)機器智能研究院等聯(lián)合打造的國內(nèi)首個機器人戲劇《巨物之城》公演，劇中的機器人化身關(guān)鍵角色，與人類演員共筑科幻敘事空間，讓科技與藝術(shù)碰撞出驚艷火花。

“上戲的老師來我們實驗室選機器人，給每個機器編了一個人機共生劇本的角色。”李清都教授說，那次合作讓他突然意識到：“仿人機器人不只是冰冷的機器，它能承載情感和藝術(shù)表達。”

李清都（左一）、謝巍（左二）、楊青青（右一）、上海理工大學(xué)黨委副書記賀莉（右二）與機器人博士在2025世界人工智能大會合影（央廣網(wǎng)發(fā) 受訪者供圖）

真正讓“機器人讀博”想法落地的，還是與上海戲劇學(xué)院教授楊青青的一次對話。“楊老師是藝術(shù)家。她說，‘你們的機器人現(xiàn)在身體、表情都像人了，能不能讓它真正懂藝術(shù)？’于是，我們就想著合作研制一位機器人博士。”李清都相信，通過培育，機器人博士也能像人類博士一樣從事藝術(shù)工作，“AI已經(jīng)通過圖靈測試，GPT-5在某些專業(yè)領(lǐng)域達到博士水平，對機器人進行藝術(shù)領(lǐng)域的探索極具意義。我們想做的，是探索一種新的教育可能——當(dāng)機器能‘學(xué)藝術(shù)、做研究’，人機共生的未來會更有溫度。”

“學(xué)霸 01”讀博絕非走過場，四年后需拿出成果通過答辯

采訪中，李清都始終強調(diào)：“學(xué)霸 01”的博士學(xué)習(xí)，絕非“走過場”。他介紹了兩校為其量身定制的系統(tǒng)性培養(yǎng)方案，四大模塊覆蓋從技術(shù)基礎(chǔ)到藝術(shù)創(chuàng)新的全鏈條：“基礎(chǔ)模塊要學(xué)感知與認(rèn)知建模，提升對周圍世界的理解能力；藝術(shù)模塊要有文藝范兒，要學(xué)會在舞臺上塑造不同角色，比如梅蘭芳53式手指動作；系統(tǒng)模塊是智慧核心，要通過創(chuàng)意生成機制激發(fā)創(chuàng)造力；任務(wù)模塊則是成果檢驗，就是四年后需通過答辯，拿出實打?qū)嵉某晒麃碜C明學(xué)習(xí)成效。”李清都笑稱，“說不定還得延期畢業(yè)呢。當(dāng)然，延期也很正常，它也需要一個探索學(xué)習(xí)的過程。”

不同于學(xué)生坐在教室聽課，“學(xué)霸 01”的學(xué)習(xí)方式更具科技感。“它不用每天來教室，前幾節(jié)課會去‘亮個相’，后面可能帶個‘腦子’去就行了，主要靠錄制課件、投喂語料來學(xué)習(xí)。這樣就能突破時間和地點的限制，甚至可以同時上幾門課。”

借助“非人類”優(yōu)勢，機器人可能會有不一樣的藝術(shù)成就

“很多人問，機器人學(xué)文科，能達到人類的水平嗎？我的答案是，它可能會有不一樣的成就。”在李清都教授看來，機器人在文科領(lǐng)域的優(yōu)勢，恰恰在于 “非人類”。

“比如表演，人類演員一天演3場就會累，但‘學(xué)霸 01’能連續(xù)演出，還能精準(zhǔn)復(fù)刻每一個動作。”李清都介紹說，人類不喜歡重復(fù)自我，而機器人可以承接這類重復(fù)性工作，“讓人類演員專注于創(chuàng)新，機器人負責(zé)穩(wěn)定輸出，這是很好的互補。”李清都舉例說：“機器人能做人類做不了的表演，比如前一段時間上海京劇院找到我們，想做一些藝術(shù)創(chuàng)意，要求是小妖精被截成兩半后還能兩條腿走路。這種非常規(guī)的藝術(shù)表達，人類肯定做不到，但機器人的特性為這類探索提供了可能。”此外，像芭蕾空中旋轉(zhuǎn)、威亞特技等具備難度和危險的表演，機器人也可以憑借精準(zhǔn)的機械控制穩(wěn)定完成，呈現(xiàn)出更有美感的舞臺效果。“既保障了安全，也給戲劇危險場景的創(chuàng)作留了更大空間。”李清都說。

而更具價值的是，機器人不僅可以復(fù)刻經(jīng)典人物形象，還能夠成為“不死的文化傳承者”。“人類藝術(shù)家會老去，他們的經(jīng)驗會隨著時間流失，但機器人能把這些經(jīng)驗數(shù)字化保存。”至于機器人能否理解藝術(shù)的 “靈魂”，比如戲曲里的 “寫意”、話劇中的 “潛臺詞”，李清都教授認(rèn)為需要循序漸進：“不過 AI 迭代很快，四年博士讀下來，它說不定能給我們驚喜——比如寫出一個讓人共情的科幻劇本，或者演活一個有‘靈魂’的舞臺角色。”

不止培養(yǎng)一個機器人，更是定義人機共生新范式

“培養(yǎng)‘學(xué)霸 01’，核心不是為了‘制造第一個機器人博士’，而是想通過這個項目，探索人機如何更好地合作、共生。”采訪行將結(jié)束，當(dāng)談及項目的社會價值，李清都提出了三重思考：“對教育而言，它拓展了‘學(xué)習(xí)’的定義 —— 未來可能會有更多‘機器學(xué)生’走進課堂，這會倒逼高等教育在課程設(shè)置、教學(xué)方式上做出革新，拓展 AI 賦能教育的邊界；對藝術(shù)而言，它打開了創(chuàng)作的新維度——機器人能完成人類做不到的高難度動作，能創(chuàng)造虛擬角色，讓舞臺表現(xiàn)形式更豐富、更有想象力；對社會而言，它是人機共生的‘試驗田’——當(dāng)機器人能提供情緒價值、傳承文化，未來或許能成為陪伴者、文化傳播者，讓我們的生活方式更豐富。”

9月開學(xué)季，“學(xué)霸 01”就將帶著專屬的虛擬學(xué)號跨入上海戲劇學(xué)院的校門。這位特殊的 “博士新生”的求學(xué)之路，已經(jīng)為科技與人文的融合打開了一扇新窗。正如李清都教授所說：“未來，我們可能會看到機器人演京劇、寫劇本，甚至成為人類的‘藝術(shù)伙伴’。”