經濟之聲評論員 楊春陽

　　一年一度的高考又到了，今年是我國恢復高考制度四十周年。從1977年到今年的高考，全國累計參加考試人數，超過兩億一千萬;在校大學生人數，最高達到三千七百萬。還沒有任何一個國家，舉辦過如此規模的大學考試和大學教育。四十年前首批考入大學的學子，他們畢業后走向中國的政治領域、科研領域、經濟領域以及中國社會的各個領域，施展才華、貢獻智慧、創造價值。他們中，有共和國的總理、有世界級的科研領軍人物、有名揚全球的藝術家、有管理著跨國大公司的知名企業家......十年光陰如梭，高考改變著億萬中國年輕人的命運，也改變了中國社會。

　　目前，中國的大學教育，基本還是國家和政府提供的公共產品。現有高等教育資源與全社會對受教育的渴望和需求相比，仍然是稀缺的;進入國內的優質名牌大學，更是競爭激烈。高考牽動著中國教育，也牽動著整個社會。贏在起跑線、補習班、奧數班、學區房、特長生、毛坦廠中學、衡水中學，這些社會現象和新的名詞，都是因為高考孕育而生，它們已經被廣大中國家庭所熟知。

　　四十年的高考制度運行，沉淀和暴露出一考定終身、高分低能、招生和錄取模式固化、農村和邊疆地區入學率偏低等問題。大學教育作為稀缺資源、優質公共資源，怎么能分配得更公平、更合理、讓全社會更多的人滿意。各級政府、以及教育主管部門在絞盡腦汁、苦苦尋找最優方案。但是，真正能夠落實和可實施的方案，才是合理的方案。更加公平、有效的高考制度和招生機制，一直在進行探索。

　　今年被稱為“新高考元年”，新的高考綜合改革試點在一些省市正式啟動。改革開放以來，中國社會、中國經濟、包括中國的高等教育，始終瞄準發達國家進行追趕，當我們越來越接近發達國家、接近那些全球著名大學的時候，創新能力、創新成果是最終實現教育趕超的關鍵。創新，與高等教育的人才選拔機制、人才培養方式直接關聯。新的高考綜合改革，讓考生釋放創新活力、崇尚科學思維、堅守知識基礎，以及為他們創造更多選擇的機會，從這些意義上說，高考就能繼續改變中國。