據大洋網報道，小學一年級學生入學年齡暫不調整，學校不得舉辦重點班……記者昨日了解到，廣東省教育廳轉發《教育部辦公廳關于做好2017年義務教育招生入學工作的通知》（以下簡稱《通知》），其中明確提出，今年廣東省小學一年級學生的入學年齡暫不做調整，依舊是8月31日前出生且年滿六周歲。同時，初中允許設置實驗班，但要嚴格控制規模，且不得辦成重點班或變相的重點班。

　　小學入學

　　一年級學生入學年齡不變

　　據了解，《通知》中明確提到，就讀小學一年級兒童的截止出生年月仍按《關于印發<廣東省教育廳關于中小學生學籍管理的實施細則（試行）>的通知》的有關要求執行。

　　細則的第五條規定：“義務教育階段普通中小學學校、特殊教育學校的招生對象為6周歲以上，18周歲以下的兒童、少年。小學招收當年8月31日（含8月31日）前年滿6周歲的兒童，條件不具備的地區的兒童，可以推遲到7周歲。”

　　實驗班與重點班

　　初中可辦實驗班，但不能辦成重點班

　　《通知》中明確，經省級教育行政部門批準招收特長生的初中所招收的特長生比例，要降到縣（市、區）初中總招生人數的5%以內。

　　除此之外，記者還看到《通知》中有規定：根據課程改革需要確需在初中階段舉辦實驗班的，要嚴格要求規模，實驗班學生選拔方式要科學公開公正，不得通過考試方式選拔學生，不得辦成重點班或變相的重點班，各地舉辦初中實驗班的情況由市級教行政部門匯總后于4月30日前報省教育廳備案。

　　陽光招生

　　不得以競賽、證書等作為招生依據

　　與此同時，《通知》中還要求各級教育行政部門和學校要實行陽光招生，規范學校辦學行為，嚴格執行《廣東省教育廳關于印發規范義務教育辦學行為的六項規定的通知》等文件要求。因此，任何學校都不得通過舉辦相關培訓班或與社會其他教育機構進行合作，提前選拔、特殊培養學生；不得以各類競賽、考試證書、榮譽證書或學習等級等作為招生入學依據或參考。學校還要建立完善均衡分班的制度，不得以各種名義變相舉辦重點班。

　　不僅如此，針對報名人數超過招生人數的民辦學校，《通知》中表示可以引導學校采取電腦隨機派位方式招生，不得采用統一筆試或者任何變相形式的統一知識性考試方式選拔生源。

　　“私塾”教育

　　不得擅自以在家學習替代義務教育

　　針對之前很火的“私塾”教育話題，《通知》也明確規定，不得擅自以在家學習替代國家統一實施的義務教育。對于因身體健康等確需緩學的，父母或其他法定監護人應向縣級教育部門提出申請，獲批準后方可緩學。

　　若適齡兒童、少年未按《義務教育法》相關規定入學接受義務教育的，學校及教育部門要立即落實失學輟學學生勸返、登記和書面報告責任。

　　話題熱議

　　專家

　　多數省份還是會把時間設為8月31日

　　教育專家熊丙奇認為，教育部此前的通知給了各地教育行政部門一定的自由裁量權，但仍舊必須依據我國《義務教育法》。而《義務教育法》規定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育。因此，各地教育行政部門還是會按這一法律規定，確定入學時間，大多數省份還是會把時間設定為8月31日。甚至有省市考慮到入學高峰問題，會嚴格6周歲的界定，將截止日期提前，如把8月31日前滿6周歲，設定為7月31日或6月30日前，而不是有的家長期待的可推后到9月30日前或更后。

　　專家

　　實驗班恐會淪為重點班

　　針對《通知》中提到可開設實驗班但不能辦成重點班的內容，教育專家們表現出一些擔憂。教育專家李偉成就向記者表示，“實驗班淪為重點班，可能性是非常大的。”

　　熊丙奇也發表了類似的看法，“按照義務教育法，中小學就不能設置重點班和重點校。而在具體辦學中，很難界定什么是實驗班、什么是重點班，往往有些學校就是以實驗班、創新班的名義來設置重點班、快班。”

　　李偉成認為，希望實驗班和重點班能真正脫鉤，加強監控，要有檢查和督促。因此，教育行政部門要嚴格管控實驗班的開設，“不管哪個學校申報實驗班，一定要經過批準，然后就是一定要有實驗的內容和實驗的目標。”否則很容易搞成另外一種形式的重點班。

　　學校

　　點贊：可體現學生的差異性

　　對于可以開設實驗班，廣州南武中學校長陳祥春也有些擔憂，表示“特別是在教育功利化很嚴重的情況下，肯定會有學校利用這個機會來鉆空子，關鍵是看上面怎么審批和把關”。但他同時也認為這是一件好事，“是個很大的突破，以往都沒有這個政策，以往是不能辦實驗班、重點班和課改班的，或者以其他名稱來辦重點班。”

　　在陳祥春看來，實驗班的開設可以體現學生的差異性。學生個人的發展是有差異的，學校里一定會有一些擁有特別愛好、興趣的學生。因此，根據學生的興趣特長或智力發展狀況開設一些實驗班，是非常有必要的。

　　“現在高中大學都提倡課程的多樣性和選擇性，義務教育階段正是培養學生興趣和愛好的好時候。如果沒有這樣的教育跟上，對高中或者大學特殊人才的培養都是不好的。”陳祥春向記者表示，從教學安排的方面來講，初中的實驗班是對高中和大學的銜接。

　　建議：不能用重點班來看待實驗班

　　對于大家擔憂實驗班或淪為重點班的情況，陳祥春認為，“不能老是用重點班來看待實驗班。”如果學校把所有的資源都傾注在實驗班上，這就淪為重點班了，這個方向是錯誤的。如果學校是根據實驗班的主題來開設和利用一些資源，這是可以的。“重點班相對于實驗班最大的不同就在于，不加選擇地傾注全校之力來打造這個班級，而實驗班只是根據主題來利用一些資源。”

　　陳祥春表示，如果該政策開始落實的話，南武中學將會根據學校的辦學特色和辦學方向，開設科學研究方面的實驗班。