央廣網南平12月9日消息（記者陳洪亮）12月9日，由教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心、福建師范大學教育學院、南平市教育科學研究院聯合主辦的福建省第二屆小學“整本書讀思達”教學改革研討會在福建建甌市開幕。本次大會以“AI賦能整本書閱讀：探索讀思達教學改革新路徑”為主題，推動人工智能技術與整本書閱讀教學深度融合，系統總結并推廣全省教改實驗的階段性成果。來自全省教育行政部門、教研機構、實驗區（校）的負責人及一線教師代表等1200余人參會。

開幕式于當日下午在建甌市人民政府禮堂舉行。教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心副主任郭輝主持儀式。建甌市人民政府黨組成員、副市長練維軍，南平市教育科學研究院院長楊邦清，福建師范大學黨委常委、副校長方千華，語文出版社有限公司黨總支書記、社長于春遲等嘉賓先后致辭。他們分別從地方實踐、教研支撐、高校引領、出版服務等角度，充分肯定了“整本書讀思達”教學改革對發展學生核心素養、推動基礎教育高質量發展的重要作用，并對本次會議聚焦“AI+閱讀”的前沿探索寄予厚望。

活動現場（央廣網發 李敬文 攝）

大會主席、教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心主任、國家教材委員會專家委員會委員余文森教授在致辭中指出，以整本書為學習對象，通過“閱讀—思考—表達”的完整循環，可促進學生深度學習與個性成長，比傳統教學更利于培養核心素養，契合課改方向。他強調，“整本書讀思達”是落實立德樹人根本任務、推動語文教學深度變革的有效路徑。本次會議以“AI賦能整本書閱讀”為主題，既是對過往教改成果的總結，更是面向未來教育的積極回應，期待通過研討交流凝聚智慧，為福建省教育教學高質量發展貢獻更多力量。

“在人工智能時代，教育的重心應從知識傳授轉向思維培養，整本書閱讀的核心價值在于構建學生完整的思維體系，培養其邏輯、批判與共情能力，這是技術工具無法替代的。”在隨后進行的“專家主旨報告”環節中，首都師范大學教師教育學院教授、人工智能教育研究院副院長蔡可作專題報告時指出，教師應引導學生善用AI作為輔助工具，堅持閱讀的主體性、深度性與體驗性，警惕“技術惰化”，實現人機協同下的深度閱讀與有靈魂的表達。福建師范大學教育學院副教授龍安邦、江蘇省特級教師岳乃紅也分別從方法論建構與實踐反思維度作了報告。

活動當晚，作為本次教改成果的生動展示，一場以“讀·思·達”為主線、深度融合建甌本土文化的學生展演在鐵井欄歷史街區精彩上演。來自建甌多所小學的學生通過舞蹈、民樂、情景劇、非遺唱曲子、朗誦、武術等多元形式，將閱讀地方文史、思考文化內涵、表達當代理解的完整學習過程，轉化為一臺具有濃郁地域特色和育人溫度的文藝演出。節目圍繞鐵井欄古街、萬木林生態、建茶文化、楊榮家風等主題，展現了“讀思達”教學法在推動學生由文本走向生活、由認知走向素養、由傳承走向創新的實踐成效。

據悉，12月10日還將舉辦多場平行論壇，包括“整本書閱讀教學課例展示”“教改實驗學校校長論壇”“區域經驗分享”及“教學成果特等獎案例推介”等環節，全方位呈現福建省在“整本書讀思達”教學改革中的探索路徑與實踐樣態。